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教育传媒到校
2025年1月

教育传媒到校直击迦密梁省德学校 - 2025年1月

多元经历活学活用　建立英语兴趣与自信

迦密梁省德学校自成立以来，致力提供优质教育，强调关爱文化，悉心照顾学生的成长。李小娟校长认为：「学习英文最重要的是有信心，不怕错误。小朋友需要鼓励与机会，才能放胆说英语。」在英文教学方面，学校重视关爱与鼓励，为学生提供大量发展机会和丰富活动，并采用多感官学习的方式，以装备小朋友适应未来的需求。学生喜欢上学，而不会抗拒英文，在鼓励中成长，使他们学会永不放弃和乐于求知的精神。

「6I」校本英语课程　多感官学习打好根基

学校采取「6I」作为英语教学规划方针，有机融合语文教学重点及学习任务。首两个「I」是「Incontext & Independent Learning Experience」，初小阶段采用Space Town课程并提供Phonics练习，为英语拼读和发音打下基础。三位外籍老师会与学生一起上课，采用多感官的方式，让学生全情投入英文学习。例如，在「Grandma and the Birthday Cake」主题中，学生不仅学习与生日相关的词汇，外籍老师还会与孩子们一同焗制蛋糕，激发他们对英语的兴趣，在轻松的语境下学习食谱的体裁。

高小阶段则以整全的英语学习系统，有机结合读、写、听、说四大范畴，强化学生对英语学习的信心。学校在教学上采用鹰架架构，对应体裁，循序渐进地学习特定词汇、句子结构，配以篇章理解，帮助学生打好基础，完成学习任务。随着不同学习阶段，学校在课程中加入自选学习元素，以促进个性化学习。例如，在四年级的Fun Fair主题中，校本小册子中设有二维码，供学生扫描以获取多感官资料，然后根据这些资料撰写文章并推荐朋友参加，既照顾到学生的学习多样性，还让学习变得更主动。

活动建构英文语境　参与比赛建立自信

语言的主要作用是沟通与社交，因此「6I」的第三个「I」「Interactive Learning Experience」是透过校内活动（In-school Activities）( 第四个层面)带领学生走出课室，营造英语场景，并提供更多机会让学生实际运用英文进行交流。学校认为，学生的学习不仅限于课堂，还需要培养阅读兴趣。例如，每年一度的「Reading Fun Fun Fun」以故事或卡通人物为主题，推出丰富的活动，帮助学生理解英文故事的内容和词汇，提升他们的读写能力。

三位外籍老师也会带领课外活动和校队培训，包括英语话剧拔尖小组、手偶剧和「Shiny Sharks Programme」并连结于服务学习等。每周二和五，学校会举办英文日，当天外籍老师、英语大使以及「Shiny Sharks」成员会与学生进行游戏。透过这系列活动，校内营造了欢乐的英语学习氛围，学生之间的互动也使他们能在轻松的环境中自然地运用英文进行交流。

此外，为了帮助同学建立对英语的信心，「6I」的第五个「I」是鼓励学生参加校外的英语比赛（Inter-school Competition），让他们展现所长。多年来，学生在「Kids4Kids My Story Creation」中屡获佳绩，去年更荣获「Overall Winner in School」的殊荣，其作品被选入童协基金会的优秀作品集；在「Tell a Tale Children's Storytelling Competition 2022—2023」中，学生也获得冠军。透过参加比赛，学生能够运用所学，从中获得自信心和成就感，同时拓展视野，观摩其他学校学生的表现，激励自己不断努力。

延伸学习、探索世界　海外交流活用英语

在「6I」的最后一个「I」，学校将学习延伸到国际，带领同学探索世界（International Exposure）。校方积极安排各种交流活动，让学生有机会接触来自不同国家的小朋友。每年，学校会举办海外交流团，前往新加坡和韩国等地，让学生在真实场景中自信地使用英语与当地人交流。此外，学校还推行「Pen Pal」计划，与波兰和法国的学生建立笔友关系，并透过视像会议进行交流。在过程中，学生不仅有机会运用英语，还了解到不同文化，并探讨各地的发展，从而建立广阔的国际视野。

结合学习范畴　知识学以致用

学校致力将英语教学与专题研习结合，推行跨学科「迦密新一代」的综合课程，让学生完成如环保、传统节日及世界问题等主题的学习任务，学习相关的词汇和语句表达。此外，学校于英语学习加入生命教育元素，培养学生建立正确的价值观，例如在一年级的「我是迦密人」课题中，学生学习唱英文版校歌，潜移默化地理解校歌中提到的「迦密人」正面特质，愉快地展开价值观教育。透过将英语与不同学习范畴结合的方式，使英语的教与学能够与生活、社会及世界连结，让学生在各种课题中应用所学的英文知识，巩固理解并将所学植根于心。

「TARGET」学习策略　照顾学习多样性

李校长指出，虽然同学的英文程度存在差异，但不论程度如何，学校始终秉持「一个不能少」的态度，精心设计「TARGET」教学策略。首先，设计富趣味性的学习任务（Task），并配以多元化的学材选择，如视讯、报道和图片，让学生能自主选择（Authority）。

对于同学的进步与成就，学校会予以认可（Recognition），并设立奖励措施以示鼓励。学习任务中，老师利用适当的分组合作活动（Grouping），提升同学的协作能力。在小一评估（Evaluation）方面，上学期采用综合报告形式评估日常学习表现，并显示综合能力以取代传统考卷，减轻学生的压力，让家长了解他们在升上小学三个月内的英文学习情况。

在课业上，部分作业允许学生自订完成时间（Time），只需在老师设定的限期前提交，这样可以让小朋友自行衡量完成时间，培养他们的自理能力。「TARGET」的方针促进了学生的学习多样性，激发了他们对学习的兴趣，并强调对孩子的鼓励，促使他们不断进步。

引入电子学习平台　促进学生自主学习

为促进学生的自主学习，学校还引入了电子学习平台，如i-Learner和Highlight Library，让学生能透过阅读和游戏等方式在课外继续学习。同时，学校亦推出「Rainbow Reading Scheme」，透过网上平台测试同学的英文程度，以不同颜色代表不同程度，方便同学根据英文图书上相应的颜色标签选择读物，照顾他们的学习差异。每个学年有进步者均可获晋级，帮助他们建立学习的目标，从而更积极地学好英文。

重视衔接、家校携手　适应小学英语课程

为了帮助同学更好地适应小学的英语学习，学校尤为重视小一衔接。自六、七月起，校方已为准小一生安排英语学习课程，并在八月开学前展开包括英文在内的衔接课程，帮助他们掌握小学英语的必备基础。此外，学校亦致力建立良好的家校合作关系，让学生及家长逐渐了解和适应小一生活，特别是为英语学习做好准备。例如，在九月举办的家长晚会上，家长可以了解英语电子学习平台及学习英语时需要注意的事项，以便在课后协助子女学习英语；十月则推出家长观课活动，让家长了解小朋友在小一的学习情况，包括对英语课程的适应程度。

新校舍、新配套　配合英语学习

未来，学校将会迁至安达臣道，预计于2025年第四季落成启用。新校舍占地6,260平方米，各楼层皆有特色设置，为学生提供丰富的学习环境。在英语教学方面，新校舍的英语活动中心将结合图书馆，并配备更多设施，以促进校内的英语阅读活动，推动英语阅读学习的氛围。此外，新校舍设有三个平台花园和地下花圃，为师生提供更多共聚的休憩空间，也为英语活动提供更大的发挥空间和展现平台。